Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

Al analizar a los alumnos se puede observar la gran habilidad que tienen para el uso de las nuevas tecnologías, es más, desde muy corta edad dominan de manera sobresaliente el manejo de la computadora. Lo anterior se debe a que desde que nacen se encuentran en contacto directo con la tecnología, de tal manera que ellos no conciben el mundo sin la existencia de esos equipos.

Con respecto al uso del internet, podemos asegurar que los alumnos conocen más sobre el ciberespacio que nosotros como docentes, porque ellos utilizan esta herramienta de forma cotidiana.

De acuerdo con una encuesta aplicada a mis alumnos, pude determinar que ellos utilizan el internet de la siguiente forma:

1.- Fuente de consulta para los trabajos de investigación, lo prefieren en lugar de consultas bibliográficas.

2.- Lo utilizan para bajar y subir música a través del ares, emule, kaza.

3.- Bajan y suben videos del youtube

4.- Intercambian archivos diversos.

5.- Los alumnos hacen uso de las redes sociales como el facebook, twitter, Messenger, Yahoo, Hotmail, como un espacio de comunicación y de trabajo para crear, producir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar e interactuar con personas de todo el mundo.

6.- La mayoría de los estudiantes utiliza el buscador de Google y Altavista para consultar información de su interés.

7.-Algunos alumnos utilizan el internet para jugar videojuegos,  aunque la mayoría no lo hace por temor a que les cobren.

Todo lo anterior les ha permitido desarrollar una habilidad sorprendente para utilizar los recursos que ofrece el internet, mientras que a algunos docentes nos resulta complicado avanzar a la velocidad que las nuevas tecnologías van surgiendo.

Considero que esa habilidad debe ser aprovechada por el docente para implementar estrategias didácticas en las cuales el alumno haga uso de esa destreza, lo cual facilitara el aprendizaje.

Algunas estrategias sugeridas son las siguientes:

a)    Utilizar el facebook, Twitter, hi5, para crear comunidades de aprendizaje en las cuales a través de la interacción se promueva el intercambio de conocimientos y experiencias.

b)    Utilizar el Messenger para crear foros de discusión en los cuales se socialicen los diferentes temas y se habrá un espacio de reflexión sobre los mismos.

c)    Hacer uso del youtube para que los alumnos bajen videos relacionados con temas de la asignatura.

d)    Los alumnos pueden elaborar videos de un tema especifico y subirlos a youtube para compartirlos con otros compañeros o con la comunidad.

e)    Hacer uso de webquest,. La WebQuest son diseñadas para usar bien el tiempo de los estudiantes, para centrarlo en el uso de información más que en buscarla y para apoyar sus operaciones de pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla de la computadora en una ficha.

A pesar de la ventaja que les proporciona a los alumnos, la habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías, el uso de las computadoras no garantiza un cambio en la calidad de los aprendizajes. Los alumnos deben utilizar sus habilidades tecnológicas a favor de los temas de la materia, ya sea para realizar investigaciones más profundas, que mejoren la calidad de su formación.

Se debe fomentar la investigación critica, promoviendo que seleccionen la información relevante y así mismo la estructuren, favoreciendo la contextualización.

Es necesario poner en práctica las habilidades que los alumnos poseen, para poder llevar a cabo búsqueda de información ilustrada que les proporcione una imagen gráfica de los temas que se revisan dentro de la materia, de modo que se favorezca la participación de todos y cada uno, por medio del uso de tecnologías ya sea enviando tareas y participaciones sobre la clase o bien sobre dudas para realizar las tareas, de modo que se beneficie el diálogo entre el maestro y el alumno, estableciendo una línea de comunicación que permita hacer más asertivo su desempeño escolar.